成都農業科技職業學院
關于建立健全師德建設長效機制的實施意見
高校教師的師德素養直接影響著青年學生的成長成才，決定著人才培養的質量，關系著國家和民族的未來。為深入貫徹落實《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師[2014]10號）、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《四川省教育廳關于建立健全高校師德建設長效機制的實施意見》（川教[2015]61號）的精神，結合我院實際，特制定本實施意見。
一、師德建設的必要性
（一）師德建設是貫徹黨的教育方針的需要
教師是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養未來建設者和接班人的實施者和主力軍，是實施科教興國戰略、提高教育質量和辦學水平的關鍵力量，必須從確保黨的事業后繼有人和教育事業興旺發達的高度，充分認識新形勢下進一步加強和改進師德建設的重要意義。
（二）師德建設是高等學校建設的需要
高等學校建設的好壞，決定性的因素是教師，在教師素質中首要的是師德，師德建設決定高等職業教育發展的成敗。只有加強師德建設，才能促進良好的校風、教風、學風的形成，才能全面提高師資隊伍的職業道德素質和整體水平，從而為建設高水平大學打下堅實基礎。
（三）師德建設是深化素質教育的需要
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德，教師擔負著對學生進行全面素質教育的重要職責，教師素質的高低直接關系到人才培養的質量。
（四）師德建設是建設高水平教師隊伍的需要
學院堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高教師思想政治素質和職業道德水平，培養教師增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。
（五）師德建設是防止師德失范現象發生的需要
長期以來，絕大多數教師恪守教師職業道德，切實履行教師職責。但必須看到，在新形勢下師德建設也面臨著許多新情況、新問題，少數教師職業道德水準下降、治學態度不夠嚴謹、師德意識明顯淡化，拜金主義、享樂主義、以教謀私、敷衍塞責、浮躁弄假等現象在個別教師身上有所反映。必須抓好師德建設，以防止師德失范現象的發生。
二、師德建設的目標
通過不斷加強和改進師德建設，使廣大教師進一步樹立遠大理想，進一步提高教師思想政治素質、職業道德水平，牢固樹立起堅定的理想信念和“德高為師，身正為范”的思想，樹立先進的教育理念，掌握學科的前沿知識和先進的教育、教學方法與教育手段，不斷增強教書育人的能力；積極探索師德建設的工作新機制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在學生中樹立良好的師德形象，讓教師成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。
三、師德建設的內容
（一）努力提高教師的思想政治素質
廣大教師要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平總書記一系列重要講話為指導，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；切實推進理想信念教育、公民道德教育、法制教育、科學與人文精神教育；認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。
（二）樹立正確的教師職業理想
引導廣大教師樹立教書育人的榮譽感和責任感，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，做讓人民滿意的教師。
（三）提高教師的職業道德水平
引導廣大教師樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，不斷提高教育質量；模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表；大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神；模范遵守學術道德規范，潛心鉆研,實事求是,嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。
（四）樹立“以學生為本”的教育理念
引導廣大教師牢固樹立“以學生為本”的教育理念，深入研究教育規律和學生成長規律，充分了解、理解學生的需求，切實為學生的成長成才服務，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。熱愛學生，尊重學生的人格尊嚴，保護學生的合法權益。
（五）提高教師教書育人能力
教師要及時了解和掌握學科（專業）發展的新動態、新知識、新信息，不斷優化知識結構，更新與拓展知識空間；要進一步研究教育教學理論與學生成長、成才規律，進一步探索、掌握先進的教學模式和教學方法。輔導員和班主任尤其要掌握教育學、心理學等方面知識，增強教育的針對性和實效性。
（六）依法從教、恪盡職守
全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《四川省教育廳關于建立健全高校師德建設長效機制的實施意見》《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》等法律法規，不斷增強依法執教的意識和能力，做學法、用法和維護法律法規尊嚴的模范；自覺踐行《公民道德建設實施綱要》，自覺遵守學院的各項規章制度。
（七）加強教師的教風、學術規范教育
教師要嚴謹治學,恪守誠信,增強學術道德感，增強自律意識，堅決反對以任何手段抄襲、剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為；牢固樹立自尊自律和珍惜學術聲譽的意識，養成以科學的精神、實事求是的態度，一絲不茍、精益求精做學問的品質；反對在教學教育工作中敷衍馬虎、降低標準、徇私舞弊等行為。
（八）認真解決師德建設中的突出問題
認真解決少數教師責任感不強、敬業精神淡漠、對待學生不平等、不公正、教風不正等問題，堅決制止備課不用心、上課不認真，忽視課堂管理和教育的行為；要認真解決少數教師學術不端的問題，堅決制止和防范弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的行為。
四、師德建設的職責
（一）院級領導干部是師德建設的核心，書記、院長是師德建設的第一責任人，各分管院領導結合分管工作，抓好分管部門的師德建設工作，積極參與調研，積極倡導和宏揚師德建設的先進典型，及時分析師德建設中存在的問題，為學院師德建設提供決策依據。
（二）各分院、教務處、學工部、組織人事處等部門副科級及以上干部結合各自的工作職責，全面完成師德建設任務，積極參加與本部門職責有關的師德調研活動，積極倡導和宏揚本部門在師德建設的先進典型，及時分析師德建設中存在的問題，提高為學生服務的能力。
（三）職能部門的職責
1．教師發展與教學督導中心加強對新教師師德培訓，提高新教師師德水平，對教師在教學工作過程中發現的師德問題將與相關部門配合及時發現及時處理，形成良好的育人環境。
2．教務處要加強教學過程的控制和管理，加強嚴謹治學，承擔為教學單位提供指導和服務的責任；要制定和完善教學標準，加強制度建設、師資隊伍建設、教學設備建設、實驗實訓基地建設、教學質量監控、規范教學行為，在教學環節的檢查監督上增強工作的有效性和可操作性。
3．組織人事處加強對教師入職資格的審查，強化年度考核、職務晉升、崗位聘任、評優評先等工作的師德要求，實行師德建設失范“一票否決制”。
4．紀檢監審處結合廉政建設要求，加強對教師違反師德行為的監督，定期開展師德警示教育活動。
5．學生處要以師德建設為抓手，培養一支愛崗敬業、勇于奉獻的學生管理隊伍，通過加強學生的思想政治工作、學生日常管理、獎貸勤助的政策調控、制度建設、學生理想成才教育等，教育和培養學生樹立正確的學習觀，養成良好學習習慣和善于學習、全面學習、終身學習的觀念，促進學風建設。
6．團委要有計劃、有目標、多形式的廣泛開展與學風建設密切相關的校園科技文化、學術活動，指導各級、各類社團積極開展與學風建設相關的主題活動。
7．招生就業處要通過學生職業規劃、就業形勢教育、創業教育、就業指導等，促進學生學習的主動性、自覺性。
8．宣傳統戰部要加大師德建設宣傳力度，努力為師德建設營造良好的輿論氛圍。
9．后勤與國資處要為師生特別是學生的學習生活提供優質服務，為師德建設提供后勤保障。
10．各級學生會、團支部、班委、社團要自覺參與學風建設，成為推進學風建設的主力軍，樹立“人人講勤奮學習，班班創優良學風”的良好氛圍。
11．科研處加強科研誠信管理，要求科研人員恪守科學價值準則、科學精神和科研活動的行為規范，嚴格科研申報、立項、過程管理、結題工作。
12．工會要以全員教職工為對象，以《公民道德建設實施綱要》為依據，倡導教師在家做個好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做個好老師、好同事，在社會做個好公民。
（四）分院（部）的職責
1．基礎部(思政部)牽頭加強對師德建設的理論研究，各分院積極開展以師德建設為主題的教研活動，做好師德建設存在問題的深入剖析，為師德建設提供理論依據。
2．各分院（部）作為師德建設的實施部門，除配合上述職能部門做好相關工作外，要把加強師德建設作為本部門工作職責的重要內容，認真抓好師德建設的日常管理工作。
（五）教師的職責
按照《高等學校教師職業道德規范》的要求，做到“愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表?！?/span>
五、師德建設的措施
（一）建立師德建設領導組織機構
為了切實有效地抓好師德建設工作，學院成立師德建設委員會，師德建設委員會由學院領導、各職能部門、分院（部）黨政一把手組成。書記、院長親自抓師德建設工作，充分發揮組織人事處、宣傳統戰部、紀檢監審處、教務處、教師發展與教學督導中心、科研處、工會、學術委員會、分院（部）等在師德建設中的作用。在師德建設委員會下設師德建設辦公室(設在教師發展與教學督導中心)，師德建設辦公室主任由教師發展中心主任擔任，副主任由思政部主任擔任。形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。每年召開一次師德建設委員會會議。
（二）加強干部對師德建設的推動工作
院級領導結合主管工作每年至少參加1次與師德建設有關的推動工作；中層干部結合部門工作職責每年至少參加2次與師德建設有關的推動工作。
(三)加強師德教育培訓
教師發展和教學督導中心開展各種形式的師德教育培訓，重點加強新進教師師德培訓。
（四）加強對師德建設的報告、宣傳
宣傳統戰部每年開展2次師德建設宣傳報道工作；負責師德建設氛圍營造工作，利用各種宣傳媒介對師德建設中的先進典型進行宣傳報道，提高我院師德建設活動在師生中的知曉率和參與率，提升師德建設的水平和質量。
（五）加強對師德建設監督
師德建設辦公室負責與教師簽訂《成都農業科技職業學院教師師德建設責任書》；紀檢監審處負責師德違反行為舉報和處理。設立投訴電話：82733145。
（六）加強對教育工作者考核與管理
學生處、團委修訂優秀班主任、優秀輔導員評選辦法，強化師德建設新要求；每2年完成一次我心中的好教師征文活動。
（七）建立健全師德考核機制，加強師德考核工作
組織人事處將師德納入教師考核評價體系，每年對教師進行師德考核，考核結果存入師德考核檔案。
（八）加強教師科研道德的管理
科研處制訂《科研道德管理辦法》，加強對科研申報、立項、結題的管理。
（九）開展《公民道德建設實施綱要》學習活動
工會結合《公民道德建設實施綱要》，每2年開展一次“五好家庭”評選工作。
（十）加強師德建設理論研究
基礎部（思政部）每年完成1次師德建設理論講座。
（十一）加強師德建設的二級管理工作
各分院和部門要加強本分院（部）師德日常檢查工作，及時發現存在的問題，做到早發現、早解決，把問題扼殺的萌芽之中，對先進典型及時給與表彰、鼓勵。
六、獎勵與處罰
（一）教師師德情況將作為年度考核、職務晉升、崗位聘任、評優評先等的重要依據，實行師德建設失范“一票否決制”。
（二）學院將師德建設工作納入單位和個人年度工作考核范圍。對表現突出的師德建設工作的單位和個人給予表彰。
（三）凡違反本實施意見，情節較輕的，學校將給予批評教育，責任人和所在單位要提出整改方案并進行整改。
（四）凡違反本實施意見，有下列情形之一，給學院師德建設帶來嚴重影響的個人，當年年度考核定為不合格，下一年度內不能被推薦或評為先進或優秀，責任人所在單位取消當年的評先資格；造成工作經濟損失的追究其經濟責任；情節嚴重，構成犯罪的，移交司法機關依法追究刑事責任。
1．損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；
2．在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；
3．在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；
4．影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；
5．在招生、考試、學生推優等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；
6．對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；
7．其他違反高校教師職業道德的行為。
成都農業科技職業學院
2015年12月1日
