2月22日，中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組在北京正式發布“全國高校教師教學競賽分析報告（2012—2018）”，隨報告一同發布的還有“2012—2018年全國高校教師教學競賽狀態數據”。我院以獲獎數量36項、總分71.46分的成績排名第15位，四川省第一。
本次狀態數據以2012-2018年度持續舉辦的全國職業院校技能大賽職業院校教學能力比賽、全國農業職業院校教學能力大賽、全國職業院校教師微課大賽3項高職院校全國性教師教學競賽作為研究對象，以競賽的“獲獎貢獻”和“組織貢獻”作為評價指標，數據采集時間橫跨7個年度，涉及718所高職院校，占全國高職院校的50.4%。
教師教學競賽是高校培養教師教學能力和提高教學水平的重要途徑，是加強教師隊伍建設，促進高等教育內涵式發展的重要手段。近年來，學校教務處不斷將工作聚焦于課堂教學，采用多種措施促進教師“寓教于賽、以賽促教”。一是制定“新入職教師課程準入制度”，通過集中培訓迅速強化新進教師角色轉變，通過“傳、幫、帶”的方式助力青年教師教學技能提升；二是建立教師教學發展支持系統，舉辦優秀教師教學經驗交流會、現代教育技術培訓、專家報告會等，號召全體教師轉變教學理念，積極將先進的教學思想和教學手段運用于日常教學中；三是修訂了《學院教學基礎能力建設與改革工作量及酬金認定辦法》、《學院“教學質量工程”獎勵辦法》等文件，設立“教學先進個人（團隊）及競賽獎勵”專項，不斷完善激勵體系，提高獎勵標準，鼓勵教師教學投入；四是建立“院級—省級—國家級”競賽選拔體系，重視教師校本培訓和教師教學競賽組織工作，以訓助賽、以賽促訓，逐步實現了教師說課大賽分院全覆蓋、專業全覆蓋，教師在校外各級各類教學比賽中屢創佳績，廣大教師教學能力和水平不斷提升，此經驗做法被李學鋒教授作為經典案例在2018年全國職業院校技能大賽職業院校教學能力比賽報告會上進行分享；五是建立了教學競賽支持與保障體系，將教學競賽納入專業（教研室）年度考核和教師職稱評審指標，競賽結果與職稱晉升剛性掛鉤，以賽促教、以賽促學，有效激發了教師提升教學能力的內在動力。（執筆人：陳艷）
