一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和國家、省、市教育大會精神，緊扣“構建高質量教育體系，加快建設教育強市，辦人民群眾滿意的教育”主題，圍繞國家、省、市統籌推進教育現代化高質量發展進程中的重要方向、重要領域、重要課題，堅持新發展理念，深度開展理論和實踐研究，為加快推進區域教育現代化高質量發展提供決策參考、理論支撐和實踐樣本，以優異成績慶祝中國共產黨成立100 周年。
二、課題類別及資助標準
（一）課題類別
本年度課題分為重大課題、重點課題、一般課題（校本研究專項課題）和自籌題。其中，校本研究專項課題以學校為基本單位，為解決與其實踐緊密相關的現實問題，由教師群體參與的具有較高組織程度的課題。立項課題數量根據申報情況和學術委員會評審情況確定。
（二）資助標準
重大課題每項資助金為 1~4 萬元（研究期限為 1~3 年），重點課題每項資助金為 0.5~1 萬元（研究期限為 1~3 年），一般課題每項資助金為 0.1~0.3 萬元（研究期限為 1~2 年），自籌課題研究期限為 1~2 年。重大課題和重點課題研究成果如有出版需要，經主研人員申報、學術委員會評審，確認研究成果有重大學術價值和社會影響后，統籌城鄉教育發展研究中心給予出版資助（資助金額根據評審確定，研究成果統一加印標識出版）。以下情況不能參加本年度課題申報：已在相近方向上申報省規劃課題或教育廳課題者，已取得教育廳及省社科聯社科課題但尚未完成者。
三、申報條件
（一）申報重大課題的負責人一般應具有高級專業技術職稱或博士學位，并主持完成過省部級以上社科研究課題。重大課題需參加現場答辯，不參加答辯視為自動放棄。
（二）申報重點課題的負責人一般應具有高級專業技術職稱或博士學位，并主持完成過省廳級以上社科研究課題。
（三）申報一般課題的負責人一般應具有副高級專業技術職稱；若不具有副高級專業技術職稱，須由兩名具有副高級專業技術職稱以上（含副高級）同行專家推薦。
（四）申報校本研究專項課題的負責人為中小學、幼兒園的現任校（園）級領導，具有高級教師及以上職稱或博士學位。
（五）申請自籌課題的負責人一般應具有中級專業技術職稱或碩士學位。每位申請者限報 1 個課題，能夠作為課題主持人擔負實質性研究工作，所列課題組成員須征得本人同意，否則視為違規申報。
四、結題要求
課題最終成果為專著、論文、研究報告或案例報告。
（一）重大課題結題要求
重大課題要求成果形式為專著、論文或研究報告。若成果形式為論文，要求至少 3 篇發表于核心期刊，其中至少 1 篇來源于CSSCI/SSCI 收錄文章；若成果形式為專著，原則上應為公開出版物（出版時須注明獲得本中心立項或支持），因經費等原因尚未公開出版者，需提交書稿一式三份，由中心學術委員會鑒定是
否通過結題；若成果形式為研究報告，應得到省部級以上部門采納意見，方可結題。
（二）重點課題結題要求
重點課題要求成果形式為專著、論文或研究報告。若成果形式為論文，要求至少 2 篇發表于核心期刊，其中至少一篇來源于北核/CSSCI 收錄文章；若成果形式為專著，原則上應為公開出版物（出版時須注明獲得本中心立項或支持），因經費等原因尚未公開出版者，需提交書稿一式三份，由中心學術委員會鑒定是 否通過結題；若成果形式為研究報告，應得到省部級以上部門采納意見，方可結題。
（三）一般課題（校本研究專項課題）結題要求
一般課題（校本研究專項課題）要求成果形式為論文、研究報告或案例報告。若成果形式為論文，要求至少 1 篇發表于核心期刊；沒有公開發表的研究報告或案例報告，應附市級以上部門采納意見或由中心學術委員會鑒定通過，方可結題。
（四）自籌課題結題要求
自籌課題要求成果形式為論文、研究報告或案例報告。若成果形式為論文，要求至少在公開刊物發表 1 篇論文；沒有公開發表的研究報告或案例報告，應附市級以上部門采納意見，方可結題。
（五）其他要求
課題研究成果（包括階段性成果和最終成果）須明確標注“國家教育發展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育廳人文社會科學重點研究基地—統籌城鄉教育發展研究中心資助課題，課題編號**”。課題最終研究成果無論何種形式，都必須符合學術規范，所引材料須考證有據并注明出處，附有主要參考文獻目錄。
五、申報時間
請項目負責人于2021年5月26日上午10:00前將申報書一式一份交到科技處，逾期不再受理。
申報需要的各種材料（包括申報書、申報統計表）請從中心網站下載，網址：http://tccxjy.cdu.edu.cn。
統籌城鄉教育發展研究中心
2021 年度課題指南
按照“構建高質量教育體系，加快建設教育強市，辦人民群眾滿意的教育”要求，圍繞國家、省、市統籌推進教育現代化高質量發展進程中的重要方向、重要領域、重要課題，堅持新發展理念，結合課題指南方向，從宏觀、中觀、微觀等角度研究城市、鄉村以及城鄉間教育改革發展問題，鼓勵以成都教育實踐為研究藍本。以下所列選題為方向性建議，申報者可結合實際認真凝練、
自擬題目，研究課題名稱應表述規范、準確、簡潔。
一、重大課題
1.面向 2035“教育強市”/“教育強區”關鍵指標體系研究
2.公園城市示范區建設中的教育發展空間與路徑研究
3.成渝地區雙城經濟圈教育協同發展研究
二、重點課題
1.新時代成都市城鄉教育一體化發展的新路徑
2.區域/學校推進大中小思政一體化機制研究
3.地方政府教育公共服務效率評價及影響因素研究
4.統籌城鄉職業教育資源融合與共享機制研究
5.以教育預防返貧困的長效機制研究
三、其他課題
1.學校黨建品牌創建路徑研究
2.學科課程融合思政元素的路徑研究
3.五育并舉背景下中小學課程建設研究
4.新時代大中小學勞動教育實施路徑研究
5.心理學工具在教育教學中的運用
6.項目式學習實踐探索及評價指標研究
7.中小學線上教育教學資源建設與應用研究
8.新高考背景下高中選課走班制度研究
9.鄉村學校名師“在地化”培養路徑研究
10.藝術/體育學科教師隊伍建設實踐研究
11.中小幼集團化辦學研究
12.五育并舉背景下學生發展質量評價研究
13.“新優質學?！痹u估指標體系/發展路徑研究
14.“初中強校工程”實驗校發展路徑研究
15.校地共建附屬學校發展路徑研究
16.鄉村小規模學校、寄宿制學校、縣城學校發展研究
17.普惠性學前教育公共服務體系建設研究
18.家庭教育指導服務體系構建研究
19.社區教育共同體建設研究
