一、開展工作人員：分院書記、學管辦主任、輔導員、心理委員、學生干部、寢室長參與。

二、排查途徑：1.個別談話

2.同學、朋友、家長等反映

3.網絡監督

三、排查的對象：各分院學生中可能自傷、自殺或傷害他人的對象

具體：1.學業困難：學分警告或退學、補考/緩考、轉專業等

2.人際緊張：寢室沖突、人際交往困難等

3.情緒問題：近期表現易怒、情緒低落，或與既往差別大

4.情感問題：失戀、單戀、性取向等

5.就業困難：就業壓力大、找工作不順利

6.網絡或游戲成癮

7.近期重大生活事件：親人/好友離世、考試/比賽失敗、突然生活變故等

8.家庭問題：經濟困難、單親、與父母溝通不佳等

9.違章違紀：作弊被抓、打架或其他違章情況

10.疾?。涸家钟舭Y、分裂癥等心理疾病或其他重大生理疾病

11.地震喪親

四、關注工作：針對排查出來的學生

1.工作態度：一方面，給予學生鼓勵、關懷和包容，建立良好關系；

另一方面，校紀校規處理

2.工作環境：選擇合適的時間、地點，讓學生覺得舒適、放松

3.工作內容：①定期約談，掌握情況

②了解需求

③給予幫助：經濟的、學業的、就業的

④與保持家長聯系，獲取家長的支持與配合

⑤同伴支持

⑥網絡監管，信函交流

五、學習《心理危機干預機制》

1.明確職責，協同工作?！爸行摹弊龊梦C識別與初步判斷、危機干預、處理建議及后期心理輔導與支持等方面工作；

2.分院按程序處理危機事件，做好安全保障、聯系家長、危機干預、承諾書的簽訂、康復期的關懷等重點工作；及時將情況報學院心理健康教育中心。

成都農業科技職業學院心理健康教育中心

二〇一〇年四月二十九日