編者按：科學研究是大學的重要使命。近年來，我校大力探索產學研合作、協同創新機制，堅持項目驅動，組建優秀團隊，積聚創新資源，提升科研整體實力，加快科技成果轉化，服務地方取得良好成效。涌現出一批勤奉獻、能創新、敢擔當的科研人，為充分展示優秀科研工作者風采，激發廣大師生科研、實踐熱情，宣傳統戰部近期特推出農院榜樣之科研篇"話科研初心，抒三農情懷"系列報道，希望廣大教職工向先進學習、向榜樣看齊，潛心科研，精心育人，爭做新時代“四有”好老師。
練華山，副教授、農藝師、園林高級工程師。
長期從事園藝教學與科研工作。主持市級課題2項，院級課題5項，參與省市級課題4項；獲得發明專利1項，實用新型專利4項；認定苦瓜新品種2個；主編、參編教材3部，公開發表論文近30篇；參與農業技術培訓100余次，培訓15000余人次。在《蔬菜生產》課程教學中將理論與實踐、教學與科研、就業與創業有機結合，效果良好。
作為一名園藝專業教師，他在教學一線奮戰了十六年，而今桃李滿天下；作為一位長輩，他與學生朝夕相處，指引學生前行的方向；作為一名科研人員，他經常奔走在田間地頭，把科研成果送到農戶家。他就是成都農業科技職業學院從事蔬菜研究的練華山。
苦瓜育種研究
扎根大地，情系農業
練華山出身于川東的農村家庭，很小就學會了果蔬種植、桑樹和柑橘嫁接等技術。1991年的春天，幾位帶著草帽的“不速之客”來到他家，練華山隱約聽到父親與他們的談話中有“黃瓜”“玉米”“去雄”“授粉”等字眼，后來才知道他們是重慶某育種公司技術人員，要在村里發展良種繁育業務，據說比種糧食效益要高好幾倍。那以后，9歲的練華山有空就下地幫忙，當其他同齡的小伙伴下河摸魚、上樹掏鳥窩、滿地追著打彈珠、滿村瘋跑著滾鐵環時，練華山興致勃勃的跟著父親和技術人員下地去雜、去雄、雜交、收種，每件事情都干得有模有樣。這特殊的經歷成為兒時記憶里最欣喜、最難忘的一段時光，也正是如此，“扎根大地”的種子便深埋進了心里。2000年9月，練華山以優異的成績考取了西北農林科技大學，為以后的職業生涯打下了堅實的基礎。
學高為師，身正為范
2004年7月，練華山應聘到了成都農業科技職業學院，成為了一名教育工作者。他除了承擔正常的教學工作外，還擔任班主任、兼職輔導員以及系團總支書記的工作。白天忙著上課，處理班級事務，召集學生干部組織策劃第二課堂活動，晚上回家備課、繼續學習充電。他時刻銘記系主任說過的一句話，“當老師的要給學生一滴水，自己就要有一碗水，要給學生一碗水，自己就要有一桶水，千萬不要誤人子弟”！他虛心地向有經驗的老師學習，“功夫不負有心人”，練華山所在分院學生團支部被評為2005年成都市先進基層團組織，個人被評為2006年成都市暑期“三下鄉”優秀教師和成都市大中?！耙粚６嗄堋眱炐闱嗄杲處?。
學生工作獲獎
帶學生參加“三下鄉”實踐活動
從2007年開始，他全心專注于教學工作，常利用周末到企業和農村調研學習，不斷吸取經驗,收集整理大量的資料、案例，將先進理念和技術帶進課堂、引入教學，極大豐富了課堂教學內容，提高了教學質量。
“立志善成致知于行”，課余時間，練華山不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，他先后評上了農藝師、園林工程師、高級園林工程師。還自學考取了市政和建筑二級建造師執業資格證書。
向種植戶學習
言傳身教，教書育人
練華山始終認為高職教育要“理論和實踐并重”，培養的學生必須是懂理論、善操作、會管理的應用性復合型人才。他將《蔬菜生產》課程進行項目化教學改革，以學生為主體，引導學生完成蔬菜生產計劃，指導學生進行蔬菜生產及銷售，培養學生撰寫總結和匯報材料，鍛煉學生匯報演講。接下來，練華山把蔬菜育種科研引入課堂，將“理論與實踐”“課內與課外”“教學與科研”“就業與創業”有機結合。
從此，無論是晴天和雨天，清晨和傍晚，在實訓基地蔬菜大棚里多了一群忙碌的身影。蔬菜種子的繁育工作繁重又復雜，從播種育苗、定植、雜交授粉、田間管理，每個環節都關系著種子的質量，不能有任何的馬虎大意。農時，為了不耽誤播種育苗和正常教學工作，常常早晨天還沒亮，練華山和學生便要早早地來到大棚，趕著忙活科研小組的工作，雖然勞動強度不是很大，但棚里溫度高、濕度大，待上一會兒汗水還是浸透了衣裳。有時候帶著浸濕的衣衫，急急忙忙地走進課堂。
課堂教學示范
蔬菜采收
苦瓜育種材料選擇
番茄雜交育種
科研興趣小組摸燈學習中
在學生心目中，在課堂上的練老師要求嚴格，一絲不茍，但在課堂下卻是平易近人又和藹可親的“鄰家大哥哥”模樣。他常常主動與學生談心，關心他們的學習和生活，以“過來人”的身份為他們答疑解惑。從科研興趣小組走出去的同學具備過硬的專業能力和綜合素養，深受用人單位的認可和歡迎。學生俞詩亮入職四川卓豪農業有限公司，迅速成為了育種科研骨干，負責蔬菜、水稻、高粱等作物的新品種選育工作；龍萍入職繽紛園藝旗下廣東小金剛園藝有限公司，因能力突出，不到半年便提拔為公司經理。
俞詩亮 芫荽制種花期田間檢驗
龍萍 盆栽橡皮樹生產
以老帶新，共同進步
對于新進的年輕教師，練華山總是會不潰余力地進行指導，傳授授課方法和技巧，分享自己成長的經驗和成果。在科研方面，他根據現有科研基礎和個人特點，指導成立科研團隊，確定科研方向，制定科研目標，傳授科研方法。通過以老帶新，相互幫助，形成傳幫帶，達到共同進步。
“秋斂春耕恐失時”，播種育苗一刻不能耽擱，春節還沒有過完，空蕩蕩的校園大棚里就忙碌著練華山及科研團隊的身影；三、四月，網上授課之余，科研團隊常駐大棚趕著農時完成了學校實訓基地整地、施肥、做畦、定植工作和田間管理?！敖衲晔芤咔橛绊?，學生不能按時返校參與實踐課程，我們只能盡自己最大能力搶時間，減少損失，將實踐的過程拍攝整理，通過線上教學傳遞給學生?！本毴A山說。
今年疫情期間，他帶領園藝科研團隊堅守在科研一線，在蔬菜新品種研發，栽培技術創新等方面取得不俗成績。
練華山指導團隊辛亞寧老師成功申報院級科研課題“四川低褐變肉新品種選育”，獲得不褐變自交系2個，組合2個。指導團隊閆凱老師成果申報院級科研課題“小番茄優質種質創制與新品種研發”，完成了育種材料收集和分離等工作。團隊共同申報的科研項目“基于低溫弱光環境下苦瓜工廠化育苗的光配方研究”已獲得成都市科技局立項。
番茄育種探討
育種絲瓜新組合
學以致用，服務社會
蔬菜育種需要很長時間的積累。培育一個新品種，從種質資源收集、育種材料創制，雜交組合配制、品種比較試驗、區域試驗、品種登記（認定）以及推廣栽培，周期大約7-8年甚至更長時間。練華山一直堅守信念，“要把論文寫在大地上，成果留在農民家”。他先后主持和參與了科研項目10余個，公開發表論文30余篇，獲發明專利1個,實用新型4個。與企業聯合認定的2個苦瓜新品種已累計推廣12000畝，社會產值超過2億元。作為四川省現代農業“10+3”產業科技特派團成員，他積極參與農業技術培訓工作，先后授課200余場，累計培訓2萬余人次，深受當地政府和農戶的好評。
指導農戶生產
培訓新型職業農民
金田187金田188產生的社會經濟效益（農戶產值）
熱愛生活，珍惜時光
農院最會做菜和寫詩的科研工作者，非練華山莫屬了。把生活和工作過成一首小詩。
