【編者按】育才造士，為國之本。習近平總書記對職業教育作出重要指示強調，“加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”，在黨的二十大報告中，習近平總書記又提出“堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神……”。培育精益求精的工匠精神已經成為全社會、全民族的價值導向和時代要求，成為新時期職業教育改革的重要內容，肩負著為國家、行業培養高素質技能型人才的歷史使命。在農院，有這樣一群人，一直以來堅持愛崗敬業、潛心問道、靜心教學，默默耕耘在自己平凡的工作崗位上，用自己的知識和技能踐行教師教書育人的使命。為了讓全校師生從身邊先進中領略光榮、體悟崇高，引導老師和同學們見賢思齊、擇善而從，使先進的行為逐步成為大家的自覺行動，宣傳統戰部在全校范圍內開展“農院榜樣之匠心鑄師魂”主題宣傳活動。第十四期我們走近——趙春春。
本著學高為師、身正為范的職業堅守，以扎實的專業功底和積極的學習態度，趙春春在教育教學、科研與社會工作一線16載。主持建成國家資源庫建設子課題項目、參與省級課程思政教學團隊和示范課、市級和院級精品課程等7項課程建設。主編教材2本、發表學術及教改論文8篇。曾被評為成都市“一專多能”活動的優秀青年教師、成都市優秀青年教師、溫江區首屆“魚鳧守藝人”；獲得過全國職業院校技能大賽教學能力比賽國家級和省級的多個獎項；花境作品獲第五屆中國花境大賽最高獎項和兩個單項獎；指導學生參加學生技能比賽和科技作品比賽獲得過國家級、省級、市級多個獎項。多次獲得校優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等光榮稱號。
實踐帶動教學 力行率先垂范
在教學中，兢兢業業、勤勤懇懇工作，把上好每一堂課、關注每一位學生作為初心，以一絲不茍、認真踏實的工作作風站好三尺講臺，尤其是在實踐教學中做到身體力行、躬行實踐給同學們做好表率，發揚出吃苦耐勞、不怕臟不怕累、精益求精的工作態度，感染帶動起學生向錘煉工匠精神為方向前行。教學中以主動學習、主動思考、大膽嘗試的方式踐行“三教”改革，順應學情追求教學改革，嘗試用推陳出新的教學方式進行教改。
技能服務三農 助力鄉村振興
在教學外，積極鍛煉專業技能水平，參加多次國培項目和企業掛職鍛煉，不斷追求個人業務水平的提升。參與了學校招生、科研和社會服務工作，作為招生專員連續兩年深入樂山、夾江、簡陽等地招生宣傳?？蒲泄ぷ骱蜕鐣罩许憫渡碛卩l村振興的工作號召，服務三農，積極參與到農業農村建設的工作中，作為主研人員參與了阿壩州級課題《阿壩州園林綠化植物的選擇與應用》和《鄉村振興背景下阿壩州農牧民生態文明素養培育對策研究》的研究工作，主持研究了《紫藤花葉原因分析及應用研究》院級科研項目。服務在鄉村振興項目中，先后參與了遂寧市吉祥鎮產業規劃項目、涼山州喜德縣甘哈覺莫村農旅產業規劃項目，成都市環城生態區地塊農業教育主題農園項目方案和成都市牧馬山農業公園農業規劃項目等。以技能賦能鄉村振興，以專業技術為畫筆，在兩地的產業規劃項目上發揮專業所長，貢獻力量，助力新時代美麗鄉村建設新畫卷的描繪。
建設美麗鄉村 擔當時代使命
建設社會主義新農村，不僅需要扎實的專業知識和技能做好規劃，更要將科學、生態等理念貫穿始終，踐行綠水青山就是金山銀山的發展理念。趙春春在項目的實施中，始終堅持以強調“要以實施鄉村建設行動為抓手，改善農村人居環境，建設宜居宜業美麗鄉村”為宗旨，始終堅持規劃先行，遵循鄉村自身發展規律，補農村短板，揚農村長處，注意鄉土味道，保留鄉村風貌，留住田園鄉愁。她在充分進行實地調研的基礎上，結合鄉鎮產業發展規劃，為鄉鎮整體布局規劃、鄉村風貌改進等方面進行了規劃設計，因地制宜地提出了加快農業農村現代化產業建設的思路，規劃了搞好農村人居環境綜合整治，創造干凈整潔的農村生活環境，經營健康幸福農村生活方式的方案。
習近平總書記在黨的二十大開幕會報告中指出了要“全面推進鄉村振興，堅持農業農村優先發展，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興”，這堅定了像趙春春這樣作為涉農高校的教師全力以赴地踏上新時代革命道路的步伐，以責任擔當為鄉村振興事業添磚加瓦，以技能賦能鄉村振興，助力繪就鄉村振興新畫卷。
發揮專業技能，助力鄉村振興。對于美麗鄉村的建設，她一直以此為自身使命，對農村的艱苦環境，她以不怕臟不怕累的態度始終踐行著專業技能賦能鄉村振興的初衷，16載始終如一，根植一線工作，肩負社會責任。對于教學工作，她亦全心投入。無論是三尺講臺，亦或是無垠大地，她一直嚴格要求自己，努力成為學生的榜樣。繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。她為鄉村振興、教書育人的工作灑下全部心血，不斷丈量著大地的寬度和教育的深度。
