【編者按】育才造士，為國之本。習近平總書記對職業教育作出重要指示強調，“加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”，在黨的二十大報告中，習近平總書記又提出“堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神……”。培育精益求精的工匠精神已經成為全社會、全民族的價值導向和時代要求，成為新時期職業教育改革的重要內容，肩負著為國家、行業培養高素質技能型人才的歷史使命。在農院，有這樣一群人，一直以來堅持愛崗敬業、潛心問道、靜心教學，默默耕耘在自己平凡的工作崗位上，用自己的知識和技能踐行教師教書育人的使命。為了讓全校師生從身邊先進中領略光榮、體悟崇高，引導老師和同學們見賢思齊、擇善而從，使先進的行為逐步成為大家的自覺行動，宣傳統戰部在全校范圍內開展“農院榜樣之匠心鑄師魂”主題宣傳活動。第十九期我們走近劉栩麟老師。
劉栩麟畢業于四川輕化工大學（原四川理工學院）工程管理系，學士，工程師、一級造價工程師、中級經濟師、投資（咨詢）工程師，城鄉建設學院專任教師，造價與管理教研室負責人。四川省政府采購評審專家。2012年到校后先后從事輔導員、專任教師工作等工作。到校10年來，劉栩麟始終堅信“學高為師、身正為范”，認真貫徹執行國家有關職業教育的方針政策，積極追求進步，悉心鉆研教育、教學業務，兢兢業業，教書育人，踐行了一名高校青年教師的初心和使命。
“身先垂范、言傳身教”，緊跟行業前沿與學生共同學習進步
隨著職業教育的迅速發展，為適應當前行業對人才的需求及專業教學需要，高職老師需要。為了不斷拓展自己的知識面，提高專業素養和能力同時掌握行業前沿技術，劉栩麟老師通過參加國家、省市和行業舉辦的各種職業教育和培訓，來更新自身的知識結構，提升教育教學水平；多次利用暑假到企業進行培訓和調研，及時了解學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，確保學生學習的知識不落伍，確保學生畢業后在崗位上“能利用”；同時深刻踐行“授人以漁”的教學理念，在課程講授及實踐訓練中，注重對學生獨立思考能力和自我持續更新學習能力的啟發及培養，努力延長學生職業生涯續航能力。
“課賽融合”，競賽課程雙元提升
劉栩麟老師堅持“通過課程學習基礎理論”，”通過實踐檢驗知識運用“，”通過競賽測試臨場發揮“的可持續發展理念，在課程設計中，就注重對學生知識體系的完善與強化，通過教研會、集體備課、課程日常診改等多種方法，打造出既能夯實學生理論知識基礎，又能鍛煉學生綜合時間能力的課程教學方案及項目化實訓方案。同時，通過“競賽”的方式允許部分學有余力的學生通過參加各級各類比賽來進一步提升他們對于知識的理解、認知及運用。劉栩麟老師在學生備賽過程中，全程跟蹤指導，與學生共同分析競賽考察知識點，并針對性的進行準備及演練，在提升學生創新能力、激發學生學習專業技能積極性的同時，也提高了教師的專業教學水平，更為課程優化、課程完善提供了路徑，最終促進競賽水平和課程質量同步提升。
近幾年，劉栩麟指導學生參加國家級、省級等比賽項目獲一等獎1項、二等獎3項，三等獎若干。學生的綜合素質和職業能力得到了進一步提升；在2021年獲得“優秀指導教師”稱號。
不忘初心，時刻踐行黨員使命
作為一名黨員教師，他始終明確政治目標，同時積極踐行黨員職責，履行黨員義務。在2022年8月疫情中，劉栩麟老師第一時間下沉基層、在社區轉化為志愿者參加抗疫，先后多次擔任社區防疫宣傳員、核酸檢測志愿者等工作。劉栩麟老師積極履行黨員義務、落實雙圈黨員職責的行為，獲得了社區的肯定，受到學院表彰。
劉栩麟老師用自己對每一堂課的打磨與積淀，對每一場比賽認真分析與準備，身先垂范向同學們展示“知行合一、篤行致遠”的人格魅力，也向同學們傳達著在工科相關專業中“不怕枯燥，精益求精”的工匠精神。
