【本期關鍵詞】

產教融合 校企合作

【政策信息】

●教育部等九部門《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》（教職成〔2020〕7號）

教育部等九部門印發《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》（教職成〔2020〕7號）明確了建設目標職業教育與經濟社會發展需求對接更加緊密、同人民群眾期待更加契合、同我國綜合國力和國際地位更加匹配，中國特色現代職業教育體系更加完備、制度更加健全、標準更加完善、條件更加充足、評價更加科學。提出重點建設的十個任務，一是落實立德樹人根本任務；二是推進職業教育協調發展；三是完善服務全民終身學習的制度體系；四是深化職業教育產教融合、校企合作；五是健全職業教育考試招生制度；六是實施職業教育治理能力提升行動；七是實施職業教育“三教”改革攻堅行動；八是實施職業教育信息化2.0建設行動；九是實施職業教育服務國際產能合作行動；十是實施職業教育創新發展高地建設行動。

《行動計劃》提出系統推進職業教育“三教”改革。一是提升教師“雙師”素質，實施新一周期“全國職業院校教師素質提高計劃”，落實5年一輪的教師全員培訓制度；改革職業學校專業教師晉升和評價機制，破除“五唯”傾向，完善職業學校自主聘任兼職教師的辦法，改革完善職業學?？冃ЧべY政策，允許專業教師按國家規定在校企合作企業兼職取酬。二是加強職業教育教材建設，實行教材分層規劃制度，健全教材分類審核、抽查和退出制度，促進教材質量整體提升。三是提升職業教育專業和課程教學質量，合理規劃引導專業設置，建立退出機制；建立職業學校人才培養方案公開制度，將課程教學改革推向縱深；完善以學習者為中心的專業和課程教學評價體系，強化實習實訓考核評價，鼓勵教師團隊探索分工協作的模塊化教學組織方式，有效提升職業教育課程教學質量。

●四川省人民政府印發《四川省職業教育改革實施方案》

2020年四川省人民政府根據《中華人民共和國職業教育法》和《國家職業教育改革實施方案》,結合我省實際,制定《四川省職業教育改革實施方案》，提出重點任務六項。一是完善現代職業教育體系；二是推進職業教育高質量發展；三是提高技術技能人才培養質量；四是深化產教融合校企合作；五是建設高水平教師隊伍；六是提升服務能力和開放水平。

【職教資訊】

●“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出 建設高質量教育體系

據新華社北京3月12日電新華社受權于12日全文播發《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》。十三屆全國人大四次會議3月11日表決通過了關于國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要的決議，決定批準這個規劃綱要。

綱要共分為19篇：“開啟全面建設社會主義現代化國家新征程”“堅持創新驅動發展全面塑造發展新優勢”“加快發展現代產業體系鞏固壯大實體經濟根基”“形成強大國內市場構建新發展格局”“加快數字化發展建設數字中國”“全面深化改革構建高水平社會主義市場經濟體制”“堅持農業農村優先發展全面推進鄉村振興”“完善新型城鎮化戰略提升城鎮化發展質量”“優化區域經濟布局促進區域協調發展”“發展社會主義先進文化提升國家文化軟實力”“推動綠色發展促進人與自然和諧共生”“實行高水平對外開放開拓合作共贏新局面”“提升國民素質促進人的全面發展”“增進民生福祉提升共建共治共享水平”“統籌發展和安全建設更高水平的平安中國”“加快國防和軍隊現代化實現富國和強軍相統一”“加強社會主義民主法治建設健全黨和國家監督制度”“堅持‘一國兩制’推進祖國統一”“加強規劃實施保障”。

在第十三篇“提升國民素質促進人的全面發展”中，規劃綱要提出，把提升國民素質放在突出重要位置，構建高質量的教育體系和全方位全周期的健康體系，優化人口結構，拓展人口質量紅利，提升人力資本水平和人的全面發展能力。

在第四十三章“建設高質量教育體系”中，規劃綱要提出，全面貫徹黨的教育方針，堅持優先發展教育事業，堅持立德樹人，增強學生文明素養、社會責任意識、實踐本領，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

推進基本公共教育均等化。鞏固義務教育基本均衡成果，完善辦學標準，推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化。加快城鎮學校擴容增位，保障農業轉移人口隨遷子女平等享有基本公共教育服務。改善鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校條件，加強鄉村教師隊伍建設，提高鄉村教師素質能力，完善留守兒童關愛體系，鞏固義務教育控輟保學成果。鞏固提升高中階段教育普及水平，鼓勵高中階段學校多樣化發展，高中階段教育毛入學率提高到92%以上。規范校外培訓。完善普惠性學前教育和特殊教育、專門教育保障機制，學前教育毛入園率提高到90%以上。提高民族地區教育質量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度。

增強職業技術教育適應性。突出職業技術（技工）教育類型特色，深入推進改革創新，優化結構與布局，大力培養技術技能人才。完善職業技術教育國家標準，推行“學歷證書+職業技能等級證書”制度。創新辦學模式，深化產教融合、校企合作，鼓勵企業舉辦高質量職業技術教育，探索中國特色學徒制。實施現代職業技術教育質量提升計劃，建設一批高水平職業技術院校和專業，穩步發展職業本科教育。深化職普融通，實現職業技術教育與普通教育雙向互認、縱向流動。

提高高等教育質量。推進高等教育分類管理和高等學校綜合改革，構建更加多元的高等教育體系，高等教育毛入學率提高到60%。分類建設一流大學和一流學科，支持發展高水平研究型大學。建設高質量本科教育，推進部分普通本科高校向應用型轉變。建立學科專業動態調整機制和特色發展引導機制，增強高校學科設置針對性，推進基礎學科高層次人才培養模式改革，加快培養理工農醫類專業緊缺人才。加強研究生培養管理，提升研究生教育質量，穩步擴大專業學位研究生規模。優化區域高等教育資源布局，推進中西部地區高等教育振興。

建設高素質專業化教師隊伍。建立高水平現代教師教育體系，加強師德師風建設，完善教師管理和發展政策體系，提升教師教書育人能力素質。重點建設一批師范教育基地，支持高水平綜合大學開展教師教育，健全師范生公費教育制度，推進教育類研究生和公費師范生免試認定教師資格改革。支持高水平工科大學舉辦職業技術師范專業，建立高等學校、職業學校與行業企業聯合培養“雙師型”教師機制。深化中小學、幼兒園教師管理綜合改革，統籌教師編制配置和跨區調整，推進義務教育教師“縣管校聘”管理改革，適當提高中高級教師崗位比例。

深化教育改革。深化新時代教育評價改革，建立健全教育評價制度和機制，發展素質教育，更加注重學生愛國情懷、創新精神和健康人格培養。堅持教育公益性原則，加大教育經費投入，改革完善經費使用管理制度，提高經費使用效益。落實和擴大學校辦學自主權，完善學校內部治理結構，有序引導社會參與學校治理。深化考試招生綜合改革。支持和規范民辦教育發展，開展高水平中外合作辦學。發揮在線教育優勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。推進高水平大學開放教育資源，完善注冊學習和彈性學習制度，暢通不同類型學習成果的互認和轉換渠道。

● 李克強主持召開國務院常務會議通過《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》

國務院總理李克強3月24日主持召開國務院常務會議，部署實施提高制造業企業研發費用加計扣除比例等政策，激勵企業創新，促進產業升級；決定將普惠小微企業貸款延期還本付息政策和信用貸款支持計劃進一步延至今年底；通過《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》。

會議指出，辦好職業教育要適應社會主義市場經濟發展要求，堅持改革創新，突出就業導向，緩解就業結構性矛盾和促進就業質量提升。會議通過《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》，對產教融合和校企合作、支持社會力量舉辦職業學校、促進職業教育與普通教育學業成果融通互認等作了規定。會議決定將草案提請全國人大常委會審議。

【專家觀點】

●解答“產教融合”難題要在“合”上下功夫（北京師范大學中國社會管理研究院／社會學院黨總支書記兼副院長、教授-趙秋雁）

“發展教育脫貧一批”是黨中央交給教育的重大任務，“阻斷貧困代際傳遞”是習近平總書記賦予教育的重要使命。2018年年底，我國貧困發生率降至1.7%，脫貧攻堅取得重大決定性成就，余下的1660萬貧困人口主要分布在深度貧困地區，是脫貧攻堅的“堅中之堅”。當時，國家發展和改革委員會地區振興司領導同志邀請北京師范大學中國社會管理研究院／社會學院參與科研攻關。國家有所需，智庫有所應。我們立即行動起來，全力開展“加強職業教育 助力脫貧攻堅”課題研究，嘗試破解“產教融合”難題，努力做到“頂天立地”，在“合”上下足功夫：促進學科融合、服務國家戰略，堅持問題導向、加強部門合作，發揮團隊合力、集體攻堅克難，推動全球合智、促進本土創新。

　　“頂天立地”，是課題指導人，國務院研究室原主任、北京師范大學中國社會管理研究院/社會學院院長魏禮群對智庫研究的一貫要求：“頂天”，就是拿起“望遠鏡”，從歷史的長鏡頭洞察和把握國際國內發展大勢，緊緊圍繞黨和政府的決策需求深入研究問題；“立地”，就是拿起“顯微鏡”，面向實際，察實情、講真話，以有價值、高質量的研究成果服務于黨和政府決策，服務于經濟社會發展和進步。

　　決勝全面小康任務艱巨，建設制造強國是一項極具挑戰的跨學科、時代性課題。我們與北京師范大學中國教育政策研究院合作，抓住“產教融合”中頂層設計、體制機制、行業服務管理等核心問題開展社會學、教育學、法學、管理學等多學科研究攻關。

　　研究中，我們與教育部、國家發改委、人力資源和社會保障部等部門座談，一起探討真問題，尋求可操作的推動職業教育高質量發展、助力脫貧攻堅的解決方案。

　　其間，課題組分別赴云南、四川、海南、貴州、浙江、湖北、湖南、福建、山東、山西、重慶等地實地調研、總結典型案例，對職業院校校長、一線教師、家長、學生、企業管理者、員工等深度訪談，合力推進試點工作評估、雙師型教師培養、標準規范建設等重點、難點問題的研究。

　　為了進一步拓寬研究的視野與范圍，我們在英國牛津召開“第四屆中英社會治理現代化研討會”，在北京召開“發展職業教育 助力‘一帶一路’建設研討會”，赴英國學徒制研究所、倫敦教育學院等機構交流，結合中國國情研究借鑒德國雙元制、英國學徒制、澳大利亞TAFE模式、美國職教實踐等經驗，從而匯集中外專家智慧、促進高質量成果產出。最終，研究成果獲得了相關領導及部門高度評價，對相關政策出臺起到了堅實有力的支撐作用。

●院校企業雙向賦能 產教融合如何走向深入（北京工業職業技術學院副校長、教授-劉蘭明；天津大學教育學院副院長、教授-潘海生）

職教人才培養既要尊重教育規律，也要尊重職業發展規律。職業院校不僅要考慮學校自身的學科建設和管理發展的需要，還要考慮企業的發展和技能人才培養的要求。不僅要考慮學生在校學習，還要考慮學生未來在職場中的需要，要把現在的學習和將來的工作結合起來。

產教融合是職業教育的基本辦學模式。我國的職業教育一直堅持培養下得去、用得上、留得住的服務一線的技術應用人才。類型教育的基因決定了職業教育必須采取產教融合、校企合作的辦學模式。開放性是職業教育的本質特征，職業教育不能關門辦學、閉門造車。我國職業教育夠適合行業一線的人才需要，就是得益于成功應用了產教融合與校企合作的基本辦學模式。

不同地區形成了區域特色明顯的產教融合模式。職業教育與區域經濟有著密切聯系，不同地區由于各自的產業特點和區域環境差異，學校在適應區域經濟社會發展過程中形成了不同的產教融合模式。

我國正在構建以城市為節點、行業為支點、企業為重點的產教融合新模式。將職業教育相關利益主體融入產教融合的盤子當中，讓城市、行業、企業各自發揮作用，形成了點、線、面的機制，分別解決了制度、標準和動力的問題。使產教融合從以前自發式的發展變成有組織的系統化推進過程，進入質量提升的階段。

學校專業設置要充分考慮社會需求并及時調整。學校不能有什么老師、有什么設備就辦什么專業，一定要辦區域經濟社會發展需要的專業，有了社會需求和企業的需求，才有校企合作的可能。并且要根據產業結構和人才需要的變化及時調整專業設置。

職業教育是跨界教育 需要全社會共同出力。產教融合需要解決政策落地的問題，涉及到多部門的協作，不同地方之間的協調力度不同，導致了不同地區政策落地千差萬別。需要協調不同部門之間的利益，破除相互之間的隔閡，形成合力。

院校要用企業能聽懂的語言跟企業談合作。職業院校要在一個語境中跟企業談合作，本著真誠合作、為學生和企業服務的心態，讓企業了解職業教育培養人才的良苦用心。明確為企業針對性培養人才的初衷，通過政府為合作項目背書讓企業放心，舉全校之力參與合作顯示院校的辦學格局。

●產教融合難題何解？亮出北京答案！（北京市教育委員會 職業教育與成人教育處副處長-余??；北京教育科學研究院職業教育研究所教授-霍麗娟）

堅持產教融合是職業教育改革發展的重要經驗。習近平總書記在黨的十九大報告中強調要“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，這既是對中國特色職業教育深化改革的要求，也是中國特色職業教育為世界舞臺提供智慧和方案的重要支撐。在全面建成小康社會的決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期，國務院辦公廳印發《關于深化產教融合的若干意見》，將產教融合上升為國家教育改革和人才資源開發的基本制度安排，充分體現了產教融合這一教育思想的重大意義。

合力推進產教融合政策落地。產教融合政策的落實需要政府多個部門、行業組織、企業和學校同步發力，對產教融合政策涉及的財稅用地和金融支持等關鍵環節，教育行政部門要協調相關部門出臺配套政策制度措施。職業院校也要利用國家出臺政策法規的有利時機，創新深化產教融合校企合作的具體舉措，打通產教融合的“最后一公里”。

政府發揮主導作用推進產教融合雙向對接。產教融合的育人價值在于把產業升級的先進技術、先進工藝等融入教育教學資源與教育教學過程中，使專業教學能夠不斷對接產業發展、服務產業發展。但是，由于市場機制還不完善，既缺少體現市場合作和產業分工的專業化教學服務組織，也缺乏引入這些市場優秀力量的動力和機制。這就需要政府加以引導激勵、行業組織加以規范。

著力破解人才培養供給側和產業需求側“兩張皮”問題。政府要引導行業企業深度參與技術技能人才培養培訓，促進職業院校加強專業建設、深化課程改革、增加實訓內容、提高師資水平，全面提升教育教學質量。解決企業的眼前利益與長遠利益、個體與群體的關系，同時幫助職業學校不斷轉變觀念、調整姿態、改變方法來適應企業的需求。

改變校企合作中“校熱企冷”的現狀。一方面要提升企業履行社會責任的價值感，在企業成為學校核心利益相關者的同時，職業院校也要提高在職工培訓、技術服務方面的能力，盡早成為企業發展的核心利益相關者。另一方面要建立激勵企業參與的動力機制，建立激勵企業參與辦學的長效機制，落實結構性減稅政策，改善企業對職業教育的投資環境等，真正實現企業愿意參與職業院校辦學，企業能夠享受參與職業教育帶來的經濟效益和社會效益，真正實現企業和職業院?；ダ糙A。

【同行動態】

●南京信息職業技術學院：致力打造校企命運共同體

南京信息職業技術學院的現代產業學院建設積極響應《中國制造2025》等國家戰略，服務江蘇“網絡強省”“制造強省”建設和順應社會經濟由信息化向智能化發展的趨勢，在“雙高”建設期間，圍繞區域產業發展，每個專業群至少與行業龍頭企業、領軍企業共建一個現代產業學院，打造集人才培養、協同創新和社會服務于一體的校企命運共同體，服務產業發展，當前學校已與華為、CQC、西門子、新華三等行業龍頭企業共建、共管、共享了一批特色鮮明、模式創新的現代產業學院，深入探索產教融合新思路，形成校企合作的新途徑“南信模式”。

深化人才培養模式改革

圍繞昆山市“工業強基”的發展要求，推進產業轉型升級，2014年，南京信息職業技術學院、昆山經濟開發區和經開區等7家優質企業共同組建了以現代學徒制方式開展人才培養的“昆山學院”，培育出昆山產業轉型升級急需的高技能型人才。經過數年的創新探索形成了以“產業園區+學校+企業群”為特色的現代學徒制“昆山模式”。

昆山學院采用了“1+1+1”的學段安排，學生在學校進行一年的通識教育和一年的專業基礎教育后，再進行一年的企業技能培養。在此模式下，學校著重完成職業素養類、專業基礎類課程；企業則在統一的人才培養目標下，依據自身條件和資源，靈活選擇教學內容、教學載體、教學方式，這樣的模式既保證了人才培養方案的實施，又兼顧了不同企業的實際情況，讓多專業對應多企業、多崗位情境下的課程體系構建得以實現。系統化的教學組織，保障了跨區域教學實施的完整性，降低了校企分階段育人中的離散性，提升了教學內容、教學環境、教學運行的結構化水平。

提升科技創新和技術服務能力

通過產業學院整合各方資源，聚焦中小微企業需求，把握新一代信息技術研究熱點和產業發展需求，學校與中興通訊、國電南瑞、西門子、上海富欣智控等行業知名企業和高校院所共建研究機構，開展應用技術協同創新，服務區域中小微企業的技術研發、產品升級、項目攻關孵化和為各專業群的技術技能提供支撐。

●江蘇省無錫市高新區加強區校協同 積極探索產教融合發展新模式

無錫國家高新技術產業開發區（以下簡稱“高新區”）認真貫徹落實習近平總書記考察江蘇時的重要指示精神，深入落實《國家職業教育改革實施方案》，加快教育部、江蘇省共建的蘇錫常都市圈職業教育高地進程，積極探索產教融合、協同發展新模式，推動職業教育高質量發展。

校應區建，以科技創新驅動職業教育改革發展。在高新區政策、資金等支持下，依托高新區舉辦無錫科技職業學院，培養園區企業急需的高素質技術技能人才，努力使之發展成為高新區的緊缺人才“蓄水池”、人才成長“加速器”、人才交流“中轉站”。支持無錫科技職業學院構建服務地方經濟發展的專業體系，牽頭行業頭部企業，共建微電子技術、物聯網應用技術、大數據技術等與產業高度匹配的專業，為高新區產業發展提供有效支撐。推動無錫科技職業學院二級學院與高新區每個產業園對接，創新“一園一院”模式，形成與產業“同頻共振”的專業群建設機制。

區因校盛，以職業教育助推區域經濟轉型升級。出臺專項政策、安排專項資金，促成有關企業與無錫科技職業學院共建緊缺人才實訓學院，參照“卓越工程師教育培養計劃”，培養上手快、后勁足的專業人才。支持校企共建集成電路產業學院、智能制造產業學院、數字文化產業學院，建設面向行業的產學研深度合作平臺，支持集成電路、高端裝備制造等支柱產業發展，如智能制造產業學院以機電一體化專業群為支撐，組建科研助理團隊，為企業優化工藝、解決技術難題，并根據崗位需求，開展“本土雙元”人才定制培養。建設社區學院，構建面向6個街道、72個社區，跨界別、跨組織、開放式、多元化的居民終身教育服務體系，實打實增強居民的獲得感和幸福感。

區校一體，以產教融合推動經濟教育協調發展。市政府出臺相關政策，支持高新區與無錫科技職業學院區校一體化發展，打造產教深度融合先導區和長三角開發區職業教育高質量發展樣板。把區校一體化融合發展的開發區職業教育改革發展方案納入高新區“十四五”規劃綱要，明確提出推進職業教育與產業需求深度融合、教育規劃與產業規劃全面對接、專業設置與產業結構全面貫通、學校發展與企業成長全面融通、人才培育與區域發展全面連通。區校緊扣“一體化”和“高質量”，圍繞“教育與培訓”“教育與產業”雙循環，從創新體制機制入手，成立學校理事會，高新區黨政主要領導任理事長，學校黨委書記、校長任副理事長。區人力資源社會保障局牽頭建立“企業人才需求庫”，區教育局牽頭建立“學校人才培養資源庫”，區發展改革委牽頭定期發布《職業院校專業結構與產業結構吻合度報告》《行業人才引進動態》《重點產業目錄》，為高新區職業教育改革與發展提供有力支持。區校合力推動政行企?；樱龠M政策鏈、專業鏈、技術鏈精準銜接。學校圍繞產業鏈打造專業群，建立產教對話機制；縱通專業碩士、高職本?？啤⒅新毥逃椭行W職業體驗，形成職業教育服務供給梯度；橫貫園區街道，推進專業群與園區“同頻”、專業與產業“聯姻”、教師與企業“結親”、學生與崗位“配對”；牽頭成立長三角開發區職業教育發展聯盟，實現跨界融合、跨域合作，努力通過做強開發區職業教育，助推長三角開發區高質量發展。

●四川建筑職業技術學院：政產學研協同創新 企校深度融合結碩果

圍繞四川國家軍民融合發展示范區創建，結合德陽市產業轉型升級發展的現實需求，在各方優勢互補、互利共贏的基礎上，由德陽市人民政府牽頭，四川建筑職業技術學院、中國工程物理研究院機械制造工藝研究所（中物院六所）、德陽思遠重工有限公司四方共同搭建了“德陽軍民融合科技成果應用轉化中心”， 并依托首個軍轉民項目——“空氣動壓軸承技術”，2017年6月成立了科技公司四川九遠氣浮科技有限公司，全面開啟軍轉民項目的建設。

一、政產學研協同創新

為推動相關技術應用及成果孵化轉化，服務產業轉型升級需求，面向未來同類項目的入駐，特別是確保該首個軍民融合項目順利實施，從項目所需資源整合和資源互動兩個維度，依托四川建筑職業技術學院與德陽市政府，組建了軍轉融合政產學研協同創新中心。中心構建了深度協同創新的工作模式，德陽市政府負責牽頭協調，提供全方位政策性支持；四川建筑職業技術學院依托四川建院大學科技園提供全方位孵化服務；中物院六所提供核心技術與全面技術支撐；思遠重工則負責中心成果轉化的具體實施，日常運行和產品市場對接。各方各司其職，定期磋商、統籌協調、協同推動，實現了“政府搭平臺、院所送團隊、高校建基地、企業促開發”。

二、集中優勢資源促孵化

四川建筑職業技術學院依托現有科技、產業、人才、環境等創新創業資源優勢，為該企業營造良好的孵化環境。一是提供孵化、辦公場地。二是提供優質后期保障服務。三是加強研發團隊支持。四是創新資源服務。

三、軍轉民項目結碩果

四川九遠氣浮科技有限公司依托中物院六所、四川建筑職業技術學院強大的科研能力和管理團隊較強的市場開發與資源整合能力，以空氣動壓軸承技術為核心，專業致力于研發、生產、銷售以“節能、高速”為特征的高速空氣懸浮離心鼓風機、環控系統以及其他機械。公司通過創新團隊建設，凝聚所需專業核心人才，將基礎研究、應用研究、新產品開發等融于一體，立志做國內最好的空氣動壓軸承技術公司，在軍用領域、民用領域研發一系列新產品，同時帶動上下游產業及相關學科如高速永磁電機技術、高速驅動變頻技術、柔性支撐高速轉子動力學、柔性支撐高速在線動平衡技術等的學科技術發展。四、企校合作深度融合

項目的實施與四川建筑職業技術學院教育教學、科研工作、專業建設、師資培養等存在諸多契合點，合作過程中蘊含著諸多發展機遇，助推了企校合作深度融合：一是研發過程中所涉及的相關零部件加工與生產，優先在四川建筑職業技術學院教學實訓車間生產完成；二是產業化過程中，該企業為四川建筑職業技術學院相關專業學生提供頂崗實習崗位；三是項目后期產業化生產與銷售，為四川建筑職業技術學院相關專業職業教育人才就業開辟了新道路；四是待公司實現銷售利潤后，由公司設立2000萬的創新創業引導基金，用以支持四川建筑職業技術學院的創新創業活動，促進學院的創新創業可持續發展。

【建設動態】

●雙高辦組織召開“雙高計劃”推進情況匯報會

為進一步統一思想、凝聚共識，加快推進“雙高計劃”建設，雙高辦組織召開“雙高計劃”推進情況匯報會。學校全體領導班子，各項目牽頭部門負責人，雙高建設辦公室人員參加會議，會議由黨委書記邵波同志主持。

會上，雙高辦、計劃財務處對“雙高計劃”項目推進情況和資金執行情況的匯報，各項目牽頭部門、專業群負責人對2019-2020年雙高項目的建設工作進行了階段性總結和問題梳理，密切聯系學校發展實際，針對性地提出工作思路與實施舉措。

院長張之湘提出雙高項目建設的三要，一要認識雙高，明確建設目標；二要推進機制建設，建立健全任務調整機制、任務推進機制、保障機制、激勵機制；三要提升能力建設，提高政策解讀能力，提高對標競進能力，提高落實、管理、協調、執行的能力。

邵波書記對下一步工作進行了部署。一是要再次明確管理體制和職能職責，雙高建設計劃中相關任務要落實到相應職能部門、相應學院，具體到責任人。特別強調職能部門要轉型發展要加快落實學校+二級學院的兩級管理模式。二是任務要再分解，項目再落實，建設情況一定要從上到下，自下而上的進行對標。三是嚴格投資項目的管理，要進一步明確細化項目流程。四是進行全面預算，建立專項臺帳，實施動態管理。

●召開四川省“雙高計劃”項目申報專題會

我校召開了四川省“雙高計劃”項目申報專題會，學院領導、各相關職能部門和二級學院主要負責同志參加此次會議。會議由邵波同志主持。

會上雙高建設辦公室對《四川省教育廳 四川省財政廳關于開展四川省高水平高等職業學校和高水平專業群建設計劃項目申報的通知》、《川教〔2021〕24號四川省教育廳 四川省財政廳關于實施四川省高水平高等職業學校和高水平專業群建設計劃的意見》等政策文件進行了解讀，各部門（單位）根據文件要求結合學校實際對各建設項目情況進行了討論分析。

邵波書記對此次雙高申報工作做了任務部署，要求各相關部門（單位）按照統一要求及時間節點按時完成填報工作。同時，提出工作要求，一要認真研究相關文件，積極與省教育廳溝通，做到讀懂吃透；二要協調好各項工作，高質量完成此次申報工作。