近日，廣東省公示了2023年職業教育國家在線精品課程擬推薦名單，深圳職業技術大學“數字電路與可編程邏輯器件”專業課程成功入選。
深圳是我國乃至全球的電子信息產業重鎮，同時也是我國集成電路產業的中心，扮演著集散、應用和設計的關鍵角色。
深圳職業技術大學工業訓練中心主任范新燦告訴記者，“數字電路與可編程邏輯器件”課程在原數字電子技術課程基礎上，對接國家半導體緊缺新技術，并將“可編程邏輯器件”內容融入課程，緊跟產業升級，內容持續更新。
讓“死知識”變為“活技能”
“‘可編程邏輯器件’可以被理解為一種通用高集成度的集成電路。用戶可以通過這一器件實現實時編程，以此設計電路內部邏輯功能。”范新燦說。
“集成電路無處不在，其重要性不言而喻?！?深圳職業技術大學工業訓練中心副教授何惠琴介紹，“在‘數字電路與可編程邏輯器件’課程教學中，我們切分出教、學、育三條線，將教知識、學技能和育素養有機統一?！?/span>
記者注意到，“數字電路與可編程邏輯器件”課程以設計一臺智能機器人小車為課程總目標，并利用智能投票、高溫報警、呼叫顯示、時鐘、電子門鈴等8個智能化應用場景項目輔助教學。
“課程會根據場景切分出19個工作任務?！?何惠琴介紹，以時鐘電路場景項目為例，學生需完成從一位十進制秒表，到一位任意進制秒表，再到兩位整十進制秒表和兩位任意進制秒表電路的設計?！?個任務層層遞進，讓學生逐步具備完成時鐘電路設計的基礎能力?！?/span>
“在傳統電子類專業課程中，我們廣泛使用‘面包板’，也就是萬用線路板來訓練學生組裝、調試電子電路的能力?！焙位萸俳榻B，“然而這種方式存在接線慢、故障率高、耗時長等缺點。加之課時有限，即使學生想要進行更多練習，也難以實現?！睘榻鉀Q這一問題，深圳職業技術大學與企業共研共建國內首創3D面包板交互仿真與焊接交互仿真平臺。
“這一平臺支持對電子元件庫中所有元件的真實功能進行仿真，支持在‘面包板’上搭接元件和電路，實現電路仿真?！焙位萸俳榻B。記者在采訪時了解到，平臺也支持將元件插入萬能板，通過焊接電路實現電路仿真。這讓學生可以更高效地在課堂進行電路搭接實踐?！坝辛?D面包板交互仿真與焊接交互仿真平臺，搭接電路的周期變短，修改更加方便?！鄙钲诼殬I技術大學電子與通信工程學院電子信息工程技術專業學生秦承鍇說，“我們在平臺試搭一遍后，在實物操作時會更加熟練，還能較好地優化電路連線效果。”
課程既“跟產業”又“求個性”
深圳職業技術大學電子與通信工程學院電子信息工程技術專業主任張秀君介紹，專業人才培養方案除了課程內容設計，還包括產教融合、實驗教學改革、個性化培養、評價方式多元化、師資隊伍建設等多個方面。
以產教融合為例，深圳職業技術大學與企業合作共建實習實訓基地，開展現場教學、聯合開發項目等實踐活動，使學生能夠在真實環境中操作使用數字電路和可編程邏輯器件?！拔覀兺ㄟ^邀請企業工程師舉辦講座或聯合授課，將產業需求融入課程內容，確保課程緊貼市場需求?！狈缎聽N介紹。
數據顯示，深圳職業技術大學的電子信息工程技術專業畢業生就業率近三年來一直保持在98%以上?！霸趥€性化培養方面，深圳職業技術大學將根據學生的興趣和職業發展規劃，提供不同的選修模塊和研究方向，例如嵌入式系統設計、高速數字信號處理等?！?范新燦說。
據悉，除了制定個性化學習路徑，深圳職業技術大學還鼓勵學生進行自主學習和團隊協作，并為有志于深造或創業的學生提供額外支持。何惠琴表示，“數字電路與可編程邏輯器件”課程歷經了多輪開發和磨礪，課程內容持續更新迭代，為培養相關領域技術人才提供了堅實基礎。
