成都農業科技職業學院
學生層面診改工作實施方案
為貫徹落實黨的十九大精神、全國教育大會精神及學?！?3554”發展戰略部署和學校第二次黨代會精神，進一步促進學生素質全面提升，明確學生發展質量診斷與改進（以下簡稱學生診改）運行各環節的工作規范，助力學生全面成長，根據學校內部質量保證體系診斷與改進工作相關要求，現制定學校學生層面診改工作實施方案。
一、指導思想
貫徹落實《國家職業教育深化改革實施方案》、教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》等文件精神，按照國家、省市對學生全面發展的具體要求，健全完善學生管理考核保證制度體系、學生全面發展標準、學生綜合素質測評考核體系等，切實發揮學生診改的動態監控、預警、調整功能，促進學生管理工作全面提升，保障學生全面發展。
二、基本原則
1.問題導向原則。通過有針對性的訪談調查與深入細致的數據分析，查找綜合素質培養方案和育人體系存在的問題，進行整改。
2.目標導向原則。學生診改以人才培養目標為導向，以學生全面發展標準為指引。避免為“診改”而診改，實實在在抓育人工作，完成預定目標。
三、目標任務
1.明確學生培養目標,健全《學生綜合素質培養方案》和《學生全面發展標準》，完善學生綜合素質提升考核細則和評價制度。
2.結合學生發展目標及標準，明確學生工作目標及標準，完善學生工作運行、管理、考核及監督相關制度。
3.完善學生發展保障服務機制，強化學生發展的服務指導。
4.突出育人目標達成度，強化學生思想道德建設、身心素質錘煉、職業核心能力及職業發展素養提升，形成育人工作常態化診改機制。
四、學生層面診改體系建設
（一）做好頂層設計
圍繞決策指揮、資源建設、支持服務、質量生產、監督控制五個業務系統構建學生層面質量保證體系（見表1），及時查找學生管理和學生發展存在的問題，實現螺旋式質量診改（見圖1、2），提升學生工作質量，促進學生全面發展。
表1 學生層面質量保證體系構建
序號 |
五縱體系 |
建設內容 |
1 |
決策指揮 |
學生綜合素質教育五年規劃、學生工作目標、學生全面發展年度計劃及涉及部門年度工作計劃、學生全面發展標準、學生服務管理制度 |
2 |
質量生成 |
強化學生思想、素質、學習及生活等方面的教育，優化學生服務管理工作，科學設計學生職業規劃、學業規劃、就業指導、素質拓展、校園文化生活實施途徑和開展形式 |
3 |
資源建設 |
學生管理和服務隊伍建設、校內活動場所及文體設施建設、社會實踐基地拓展、學生第二課堂優化完善等 |
4 |
支持服務 |
安全教育保障、困難資助保障、心理健康保障、學生學業規劃及職業規劃、學生就業指導、學生課外生活服務等 |
5 |
監督控制 |
質量控制點采集及分析、考核評優、學生綜合素質測評、學生思想動態研判、學生學情調研分析等 |
圖1 學生個人發展診改“8”字螺旋構建
圖2 學生工作診改“8”字螺旋構建
（二）形成目標鏈
結合學?！?3554”發展戰略、學校第二次黨代會報告及國家、省市關于人才培養質量要求，形成學生工作及學生發展目標，科學構建學生層面診改目標鏈。
1.學生工作診改目標鏈構建
圖3 學生工作診改目標鏈
2.學生工作目標
表2 學生工作目標表
工作維度 |
目標（以診改周期為三年進行設置） |
目標值 |
思想道德品質 |
學生參加愛國主義教育覆蓋率 |
100% |
學生違紀違規率 |
<5% |
社會實踐參與率（志愿者、三下鄉、社會調查等） |
100% |
身體心理素質 |
學生體能測試合格率 |
95%以上 |
心理普查和心理健康教育覆蓋面 |
100% |
職業核心能力 |
課堂出勤率 |
≥95% |
“1+X”試點專業參考學生證書獲取率（%） |
≥80% |
創新創業教育覆蓋率 |
100% |
職業發展素養 |
學生職業規劃制定覆蓋率 |
100% |
學生參加人文素養各類活動覆蓋率 |
100% |
學生參加寢室文化建設覆蓋率 |
100% |
畢業生就業率 |
≥95% |
3.學生發展診改目標鏈構建
圖4 學生發展診改目標鏈構建
4.學生發展目標：培養德技并修，發展型、復合型、創新型技術技能人才。
（三）形成標準鏈
圍繞將學生培養為“德技并修，發展型、復合型、創新型技術技能人才”這一目標，以保證學生全面發展為重點，科學制定學生工作和學生發展質量標準。
1.學生工作標準：通過健全完善學生管理保障、學生規范管理及學生服務指導相關制度，形成學生工作標準。
表3 學生工作標準
序號 |
制度類型 |
制度名稱 |
備注 |
1 |
學生管理保障 |
成都農業科技職業學院關于進一步加強和改進輔導員隊伍建設的實施意見 |
新建 |
2 |
輔導員管理辦法 |
完善 |
3 |
全員育人工作職責及考評辦法 |
完善 |
4 |
診改運行情況評價制度 |
新建 |
5 |
學生規范管理 |
學生綜合素質培養方案 |
修訂完善 |
6 |
學生第二課堂管理制度 |
新建 |
7 |
學生違紀處分辦法 |
修訂完善 |
8 |
學生安全教育管理規定 |
完善 |
9 |
學生社團管理辦法 |
完善 |
10 |
學生宿舍管理辦法 |
完善 |
11 |
學生表彰獎勵辦法 |
修訂完善 |
12 |
學生獎學金評定辦法 |
完善 |
13 |
優秀畢業生評選辦法 |
完善 |
14 |
學生考勤制度 |
完善 |
15 |
學生服務指導 |
學生資助系列制度 |
完善 |
16 |
學生后勤保障系列制度 |
完善 |
17 |
學生心理健康管理系列制度 |
新建 |
18 |
學生就業指導系列制度 |
完善 |
19 |
學生申訴管理辦法 |
完善 |
2.學生全面發展標準：結合學生發展目標，從思想道德品質、身體心理素質、職業核心能力和職業發展素養四個方面構建學生發展標準。
表4 學生全面發展標準
維度 |
要素 |
考核內容 |
質控點 |
思想道德品質 |
社會主義核心價值 |
1. 堅決維護國家利益和民族尊嚴，保守國家秘密，拒絕一切危害國家安全、利益的行為。堅定政治立場，主動向黨組織靠攏，積極參加黨團活動，響應國家號召履行兵役義務。深入了解國家發展歷史和傳統文化，弘揚社會正能量。 2. 樹立奉獻“三農”意識，加強責任擔當。明確自身發展方向，熱愛所學專業，加強專業學習，具有良好的職業道德和職業品質，努力提升專業技能。關心學校、二級學院及班級發展，積極獻言獻策，主動積極服務，努力爭取榮譽。積極參加志愿者服務、暑期三下鄉、社會調查、社會公益等活動。 3.誠信待人，言行一致，不欺詐，講信譽，重信用，各類申報不弄虛作假，各類考試拒絕作弊行為。妥善合理安排日常開支，做到不盲目攀比、不鋪張浪費。 4.做到與人友善，同學或團隊間互相尊重，平等相待，互諒互讓，互相關愛，加強批評與自我批評。 |
1.擁護中國共產黨領導，無反動言行。 2.參加各類思想政治培訓及主題教育活動。 3.參加黨團培訓及活動。 4.積極履行兵役義務。 5.積極主動服務學校、二級學院、班級，擔任班團干部，受到相應表彰。 6.積極參加志愿者服務、暑期三下鄉、社會調查、社會公益等活動。 |
社會公德 |
1. 尊老愛幼，注重禮貌禮節。語言文明有禮，不信口胡說，不隨口亂言。行為舉止得體，愛護公共財物，維護公共秩序，遵守交通規則。 2. 注重環境保護，講究公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。 3. 具有奉獻精神，做到助人為樂、見義勇為、感恩奮進等。 4. 遵守國家法律法規、校紀校規和班紀班規，堅決同一切違法違紀行為作斗爭。有正確的“三觀”，有基本的法律知識，學法、知法、用法，用正確的方法維護自身合法權益。 |
1.個人言行舉止規范，無破壞公物、擾亂公共秩序行為。 2.注重個人公共衛生，無隨地吐痰亂扔垃圾情況。 3.品質優良，被授予抗震救災、疫情防控、見義勇為、拾金不昧、樂于助人、自強之星等獎勵或表彰。 4.遵守國家及學校相關制度，無違法亂紀行為。 |
身體心理素質 |
身體素質 |
1. 理解生命意義和人生價值，尊重生命，敬畏生命，關愛生命。具有安全意識，保護自己生命、身體安全。 2. 注重均衡飲食，合理作息，生活規律。加強自身鍛煉，積極參加各類體育活動或比賽，塑造健康體格和健美體態。 |
1.綜合測評及體育課程達標。 2.積極參加各類體育活動或比賽，受到相應表彰。 3.參加晨跑活動。 4.無晚歸情況。 |
心理素質 |
1.理解自己的情緒，掌握保持心理健康的途徑和方法，積極參加各類心理講座、培訓或活動，具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀。 2.能有效管理學業上、生活中遇到的壓力，學會自我調節和疏導。 |
1.參加心理健康培訓、講座及活動，受到相應表彰。 2.完成心理普查。 3.心理課程達標。 |
職業能力素質 |
學習提升 |
1. 明確學業目標，有積極的學習態度和濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，結合自身實際選擇和調整學習策略和方法。 2. 能夠辯證的思考分析問題，準確理解他人思想，正確傳遞、接收、表達信息。 3. 具備信息技術基本技能，能運用現代化手段科學收集、查找、提取信息，有一定開發和展示信息資源的能力。 |
1.課堂考勤率。 2.成績過關率。 3.獎學金獲得情況。 4.參加專業講座或培訓。 5.發表專業學術論文。 |
實踐鍛煉 |
1. 掌握一定的專業實踐技能，具有動手操作能力。 2. 積極參與“1+x”證書教學實踐，強化職業拓展，考取專業技能證書、從業資格證書等。 3. 積極參與各類協會、社團、競賽、項目，提升實踐能力。 |
1.參加專業技能大賽并獲得相應表彰。 2.考取各類職業資格證書或職業提升證書。 3.積極加入各類協會、社團并參加活動。 |
職業發展素質 |
人文素質 |
1. 具有藝術知識與技能積累；尊重文化藝術的多樣性，具有發現、感知、欣賞、評價美、升華美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向。 2. 積極參加各類人文素質講座、培訓、課外活動等，提升人文素質水平。 |
1.積極參加各類人文素質講座、培訓、課外活動。 2.獲得人文素養活動相關表彰。 3.考取人文素養相關證書。 4.所投各類人文素養稿件被采納。 |
勞動養成 |
1. 熱愛勞動，有深厚的“三農”情懷，養成不怕苦不怕累的勞動品質。 2. 注重個人和宿舍衛生，積極參加寢室文化節各項活動。 3. 注重勞動素質拓展，積極參加義務勞動、勤工助學等相關活動。 |
1.勞動課程達標。 2.參加勞動周活動。 3.寢室衛生評比及表彰。 4.參加寢室文化節相關活動，獲得相應表彰。 5.參加勞動素養相關活動、講座等。 6.參加義務勞動、勤工助學等受到表彰。 |
職業規劃 |
1. 具有職業規劃能力，科學制定自身三年學業計劃和中、長期職業規劃。 2. 了解就業形勢與政策，培養自身職場素養（職場形象、禮儀等），努力提升自身求職技巧和求職能力。 3. 具有全球化意識和開放心態，關注專業領域的全球化挑戰，用國際化視野不斷提升自己。 |
1.認真制定個人職業發展規劃和學期發展計劃。 2.職業規劃相關課程達標。 3.積極參加職業生涯規劃相關活動或比賽，受到相應表彰。 |
創新創業 |
1.積極參與創新創業活動或項目，能在所學知識與實踐經驗基礎上提出新的見解和思路，能將創意和方案轉化為有形物品或對物品進行優化，形成發明或專利。 2.保持創業心態，推動崗位創新。 |
1.創新創業課程達標。 2.參加創新創業培訓、活動或項目。 3.參加創新創業大賽。 4.形成創新成果、發明或專利。 |
五、診改運行
（一）學生自我診改運行
1.學生自我診改工作由學生工作部統一安排，各二級學院組織，各班級輔導員（班主任）負責在班級落實，學生個人在輔導員、專業教師等的指導下具體實施，相關職能部門提供支持。
2.制定學生職業發展規劃和學期計劃
（1）學生根據《成都農業科技職業學院學生發展標準》，分年級開展自我評估和定位，對個人在校期間的發展進行規劃，制定學生職業發展規劃。學生職業發展規劃原則上在學生進校第一學期制定。
（2）依據職業發展規劃，制定個人發展的學期計劃。
（3）學生職業發展規劃和學期計劃實施情況依據學生綜合素質評價體系進行測評。
3.實施診改運行
（1）學生診改為學期診改，學期診改開始時間為每年的1月和7月。
（2）每年1月和7月，學生結合綜合素質學分認定情況對學期目標任務完成情況進行達成率診斷，并根據診斷結果，客觀分析年度目標任務未完成的原因（個人原因、學校外部支持不足等），形成個人學期自我診斷報告，提出新一學期發展計劃。
4.編制班級診斷報告。輔導員（班主任）通過查閱學生職業發展規劃、學期計劃、學生個人診斷和改進報告，形成班級學生自我診斷報告，提出完善改進建議。
（二）學生工作診改運行
1.由學生工作部牽頭，結合學生工作目標及學生發展標準，制定學生工作年度計劃。
2.各二級學院根據學校學生工作年度計劃，結合自身具體實際，制定二級學院學生工作年度計劃。
3.實施診改運行
（1）學校層面的學生診改為年度診改，年度診改開始時間為每年的1月。
（2）每年1月，各二級學院根據學生班級診斷報告，對照年度工作計劃，進行診斷分析，查找原因，形成二級學院的學生發展診斷報告，完善改進各二級學院學生工作計劃。
（3）學生工作部結合全校學生綜合素質測評情況、企業對學生評價情況、家長對學校評價情況、學生滿意度、學生質量發展報告等，并根據各二級學院學生發展診斷報告，對照年度工作計劃，進行學校層面的學生發展診斷分析，形成學校學生發展診斷報告，提出后續工作改進計劃。
六、保障措施
（一）組織保障
建立“學校 二級學院 班級（含個人）” 學生工作三級質量保證組織。
1.學生工作一級質量保證組織在學校診改領導小組的具體指導下，由分管學生工作的副校長任組長，學工部部長任副組長，負責學校學生診改運行組織協調、學生診改體系建設、學生工作質量監控、二級學院學生工作考核和二級學院學生診改指導等工作。
2.學生工作二級質量保證組織由各二級學院負責，二級學院黨總支書記（副書記）任組長，負責二級學院學生工作質量管控，組織開展學生日常思想政治教育、年度學生工作規劃、學生綜合素質方案實施、學生職業規劃指導等，保證學生發展質量。
3.學生工作三級質量保證組織由各班級輔導員負責，具體負責學生班級層面診改，組織學生制定個人發展規劃和學期個人計劃并進行學期總結等，堅持開展學生思想政治教育、學生班級文化建設等，撰寫學生發展情況評語、班級學生年度學業質量分析報告等，保證學生培養質量。
（二）激勵機制
進一步明確相關單位（部門）在學生工作中的職責，健全相應工作標準，將各項工作結果、過程、達標情況納入單位（部門）年底目標考核，考核結果與單位（部門）績效分配和干部考核掛鉤。同時，對沒有完成目標任務以及完成目標任務不好的單位（部門）及干部進行問責。
（三）經費保障
科學分析開展學生工作所需條件，提供必要的人、財、物支持，保證經費足額投入并監控經費使用和管理情況，確保學生層面質量保證體系診斷與改進工作高質量完成。
七、建設任務及進度
