“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”莊子如是說。兩年的大學校園生活即將結束，作為一名即要離校實習的學子，在踏上新的征程之際，忍不住回頭望望曾經走過的路。
她，雖是我們的老師，卻有著一個二十多歲的模樣和一張和藹可親的面龐，總是那么溫暖。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么謙卑。這位女老師姓楊，因為她看起來更像是我們的學姐，所以我們都親切地稱她敏姐。她有著高高的個子——可能是她的研究方向是動物營養；她的體型微胖——估計是在四川農業大學動物營養研究所扛豬飼料練出來的；她的衣著十分樸素——必然是仍然保留著“三農”人優良的品質。要說敏姐“管得寬”可絲毫沒有杜撰呢，下面請看我為大家一一道來。
第一管 “輔”學生成長
自古師者傳道、授業、解惑也。我們這位敏姐因為“管得寬”，故而在學生工作中就扮演了很多不同的角色。她的第一重角色是導師，她用自己的一言一行教導著我們。第二重角色是朋友，她用自己謙卑平和的姿態陪伴著我們。第三重角色就是姐姐，她用自己的對我們無微不至的照顧感動著我們。上學期班上的何同學在后街吃面，不小心被面館老板養的狗咬傷了，不料那天殺的老板死活不承認是他的狗咬傷了何同學。她在得知此事后立刻瞪起眼睛，頭發一根根豎了起來，臉上暴出了一道道青筋，像撲鼠之貓般帶著何同學去找到了面館老板并及時讓何同學注射了狂犬疫苗。這樣的關愛沒有任何血緣的牽絆、這樣的關愛沒有絲毫利益的驅使、這樣的關愛無計其數……
實際上，我們步入大學校園后，離開了父母的懷抱，面對眼前陌生的一切和出乎意料繁重的學習生活。我們如同暴露在空曠原野上的小鹿一般，目光中總是充滿了好奇與膽怯。不知道天高地厚莽撞地區探索周圍的事物，不知道理想的彼岸在哪里，不知道向往的路在哪里，所以常常將自己弄得傷痕累累。稚嫩的我們總是迷茫的看著周圍的一切，每每這個時候，她總是能夠及時的出現在我們的身邊，告訴我們方向在哪里，告訴我們路在哪里，告訴我們理想的樣子是什么樣子。她，就是“輔”我們成長的敏姐。
第二管 “導”學生成材
敏姐常常說：“在學生工作中，每一件小事都是大事！”她奮斗在學生工作的第一線，和我們戰斗在一起?！安怀钥啵蛔x書，你拿青春做什么”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“以德修身，以誠興業”“飛揚青春、放飛夢想”這一個個充滿正能量的主題皆出自于她所帶班級的團日活動，她就是用這樣一個個實際的行動來給我們傳遞著正能量，引導我們成材。在大學時光中，倘若沒有經過艱苦的奮斗，沒有經過辛勤的付出，我們的人生將毫無意義，就如同蠶繭沒有經過痛苦的掙扎而永遠不會變成美麗的蝴蝶，河蚌沒有經過礫沙的一次次磨練而永遠不會孕育成晶瑩高貴的珍珠一樣。難道不是嗎？
第三管 “圓”學生夢想
敏姐鄭重其辭地對我們說過在這四年的學生工作中，她發現很多同學是很渴望在學校學到更多更實用的知識的。為了幫助到我們，她一直都希望能夠通過科研來提高我們的綜合能力和思維能力。在平常的學生工作中，一方面，嚴格管理，嚴格要求；另一方面，不斷加強學生的學習意識，不斷加強學生干部的綜合素質，并積極開展有利于學生健康成長的各項活動。如指導“動物養殖與保健協會”主辦了各種專業技能大賽、指導學生參加大學生課外科技競賽、創新創業大賽和被譽為大學生奧林匹克競賽的“挑戰杯”等。在今年的彩虹人生——挑戰杯競賽中，我院僅有三個作品入選，其中“寵物食品、用品行業現狀調研報告”和“老蒜提取物在養雞生產中的應用研究”就是她所指導完成的作品。在這些活動中我們除了收獲了成功的喜悅，更多的是提升了自身的綜合能力和思維能力。當然，為了幫助學生圓夢，她還為我們做了很多的實事兒，例如：響應國家“雙創”的號召，指導學生參加創新創業大賽；為了帶著學生做科研試驗，積極的申報院級、省級科研項目;為了豐富畜牧學生的文化知識，主持建設了“豬文化長廊”等實事。在敏姐的精心輔導下，我們圓了各自的創業夢、科研夢、文化夢……
第四管 啥都管
1. 及時解決學生提出的各類問題。
2. 及時協調學生的課程沖突、變化的問題。
3. 加強心里健康教育、豐富學生的日常工作。
4. 做好思想內向學生的思想跟蹤教育和服務工作。
5. 加強與學生家長之間的聯系，并做好相關記錄。
6. 配合學院的勤工儉學、助學貸款等工作的實施，統計各班級獎學金名單。
…… 敏姐，我們想對您說
您見證了我們成長的點點滴滴，而更多的是給予了我們成長的驚喜和收獲的喜悅。您在學生工作中兢兢業業、盡職盡責，奉獻青春才華，奉獻真誠愛心，為我們的健康成才，為維護學校的發展、為學校各項工作的順利開展，為教學科研工作等方面發揮了不可替代的作用。大家習慣性地將老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人?？晌覅s想將您比喻成大海：深邃寬廣猶如您用淵博的學識默默無聞的培桃育李;浩瀚無邊猶如您用和顏悅色的態度孜孜不倦的教書育人。不用贊嘆、無須喝彩！任海上潮起潮落，您嘔心瀝血、頑強拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒，您愛生如子、默默無言的大愛永存!
